怎样培养良好班风11

班主任怎样培养良好班风

[摘 要] 良好的班风，是巩固班集体的精神力量，对班集体是一种不可缺少的凝聚剂，它对班级每个成员都有熏陶、感染和约束作用。在培养良好班风的过程中，班主任有着举足轻重的作用。班主任应当以身作则，严于律己；班主任应当因材施教，善于发现学生身上的闪光点；班主任应当用欣赏的眼光看待每一个学生，尤其是差生；班主任应当多开展健康的班级活动；班主任应当宽严结合，严中有爱。

[关键词]　班风     班主任    中小学     班级管理

　

苏联著名教育家马卡连柯曾经指出：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”无数良好班集体的实践证明这句话是正确的。具有良好的班风，是一个良好的班集体的最突出的特征。

班风是一个班级特有的风貌,或整个班级的风气,它是班级绝大多数学生的言论,行动和精神状态的共同倾向或表现。一个班的班风主要包括：优良的学风、文明礼貌之风、自觉纪律、正确舆论之风、团结友爱之风、积极进取之风等。班风发端于舆论的形成,一个班集体的舆论持久地发挥作用,就会形成这个班的班风。全班绝大多数甚至全体学生自觉的坚持某种良好行为,就会在某方面形成良好的班风。良好的班风，是巩固班集体的精神力量，对班集体是一种不可缺少的凝聚剂，它对班级每个成员都有熏陶、感染和约束作用。树立良好的班风，在整个班级管理工作中，所起的作用至关重要。因此，班风建设是学校精神文明建设的一项重要内容，是班级管理的重要措施。