关于小学开展太极拳教学现状的调查研究

关于小学开展太极拳教学现状的调查研究

[摘 要] 24式太极拳教学是邯郸市小学近年学习的课程之一，本文采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等多种研究方法 ，对邯郸市丛台区部分普通小学体育课开展太极拳教学目标、内容、课堂教学组织及教学评价四个方面进行调查与分析，旨在揭示近年来太极拳在普通小学的教学现状，既有利于体育教师在教学中不断发现问题、解决问题，使教学质量不断提高，为太极拳今后进一步在小学开展教学制定策略提供参考，又利于扎实开展邯郸市“双爱好”教育活动作为全面推进“校本革命”的重要载体，推进邯郸市教育工作向特色、优质、均衡、内涵发展。 

[关键词] 普通小学 太极拳 体育教学 积极意义

　　

一、前言 

24式太极拳，共24个动作，是1956年国家体委组织太极拳专家，以删就简，去其重复为原则，在传统杨式太极拳架中择取20余个不同姿势，编串而成。其易学、易练易记，深入浅出，通俗易懂。

太极拳是中国文化百花园中的一朵奇葩，是中国传统文化之瑰宝，是中国的“国粹”。 2006年5月20日国务院公布河北省永年县杨氏太极拳与河南省焦作市陈氏太极拳合并为太极拳，并入选第一批国家级非物质文化遗产名录，属杂技与竞技类别，序号为117，编号为Ⅵ—11； 2006年6月6日省政府公布杨氏太极拳入选河北省第一批非物质文化遗产名录，属游艺、传统体育与竞技类别，序号为117，编号为12—3。