论教师的赏识教育对学生学习的影响

论教师的赏识教育对学生学习的影响

[摘 要]赏识，是指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。教师对学生的赏识，就是在教育教学过程中，发现学生的优点、闪光点，并予以及时鼓励和赞扬，从而激发学生学习的主动性、主体性。赏识作为教育的一种方法，是将教育对学生的外在要求内化的重要条件。本文从赏识能够增强学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣；赏识能够维护学生的自尊，保护学生学习的积极性；赏识能够挖掘学生的潜能，使其能力得到充分发挥；赏识能够培养学生的独立性，增强学生对挫折的承受力四个方面论述教师的赏识教育对学生学习的影响。同时指出教师赏识学生应注意的问题。

[关键词]教师的赏识 学习欲望与兴趣 自尊与积极性 挖掘潜能 独立性与承受力

赏识，是指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。教师对学生的赏识，就是在教育教学过程中，发现学生的优点、闪光点，并予以及时鼓励和赞扬，从而激发学生学习的主动性、主体性。

心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这也是人类之所以有别于动物的地方。”教师赏识学生就是从学生的需要出发，唤醒学生的主体意识及自身发展潜能，让每个学生真正成为学习的主人。

赏识作为教育的一种方法，是将教育对学生的外在要求内化的重要条件。从心理学的角度看，赏识的激励赞扬作用能激发和调动学生学习的积极性、主动性，使其从内心愿意学习，喜欢学习。这种愉快的情感体验能唤醒学生内心的上进意识，进而由进步动机付诸于进步行动。