我的德育管理 四部曲

我的德育管理“四部曲”

[摘 要]德育的实质是育德，是培养人的品德的活动。是促进人的品德形成和发展的教育活动。通过德育把社会的思想道德转化为个体的思想品德，并促进其发展，从而培养出符合一定社会要求的具有优良思想品质的个体，使其适应现存的社会关系，进而维系社会的存在、延续和发展，这就是德育的内涵。本人在多年的德育管理工作中，一直在寻求一种有效的、高效的德育管理模式。

[关键词] 中小学、德育、管理

德育，是一个涵盖非常广阔的词，它是一个名词，即对学生的品德教育。它的实质是育德，是培养人的品德的活动，凡是影响人的品德的活动都是德育，重在育人的过程，伴随着的是育人的方法不断地更新。

一所德育成功的学校，理应是一所“教、育合一”的学校。没有教，便不能育人。人，不同于其他动物，是有思维的，也就是讲道理的，暂不说小学生，即便是中学生，明辨是非的能力仍很弱，往往一件在我们成人看来不可为的事情，在他们眼中，无不可为。他们的意识、他们的行动，纯粹需要我们来教导。因此，作为教育工作者，肩担重任。

德育是一个教育过程，是按照德育的目的，使学生的世界观、政治观、人生观、道德观形成和发展的过程。德育教育过程有其特殊规律。学生从不知到知的认识过程，正确思想与错误思想矛盾斗争的过程，知、情、意、行是思想品德形成和发展的过程，是德育过程的主观依据。对学生的品德教育应该是一个知、情、意、行相统一的过程，在德育过程中，应晓之以理，提高学生的思想认识；动之以情，陶冶学生的情操；持之以恒，培养学生的毅力；导之以行，引导学生养成良好的习惯，德育才行之有效。