职业学校教育激励的策略研究

职业学校教育激励的策略研究

[摘要] 教育激励是通过激励、唤醒和鼓舞等方法对学生进行教育促进学生健康成长、全面发展的重要而有效的手段。但目前许多职业学校尚未能认识其重要性，职业学校对学生进行教育激励的现状堪忧。本文以连云港新浦区职教中心为个案开展职校对学生进行教育激励的策略研究。本文认为，新浦区职教中心对学生进行教育激励应采用以下策略：在全校范围内形成对教育激励的正确认识；有针对性的对学生进行教育激励；创新教育激励方法和手段；持续有效地对学生进行教育激励，形成良性循环。

[关键词]  职业学校　教育激励　策略研究

一、激励的概念及作用

何谓激励？人事行政学认为，所谓激励就是指一个有机体在追求某种既定目标时的愿意程度，也就是激发人的工作动机，用各种有效的方法去调动人的积极性和创造性，使被管理者努力去完成组织任务，实现组织目标。借鉴人事行政学的定义，熊川武教授在他的《实践教育学》中提出：“教育激励是教师与学生彼此或自我诱发教育需要与动机，引导教育（包含教学）行为，努力实现教育目的或教学目标的过程。”这一定义，笔者认为对发生在教师与学生之间、学生与学生之间的教育激励已经界定的十分清楚，但是它忽视了教育中的一个重要的环境因素——学校。学校是教育机构，它组织教师对学生进行教育。教育激励自然应包含学校、教师、学生三方面的因素。因此，综合以上关于激励的定义，结合学校教育这一特殊情境，笔者认为，所谓教育激励，应是学校和教师运用各种有效的方法去调动学生的积极性和创造性，诱发其教育需要和动机，从而激发、引导、保持和归化学生的行为，以有效的实现教育及学生个人目标的系统活动。