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| 文档题目： |
我国中小学教师评价存在的问题及未来展望 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-10-24 11:22:49 |
| 文档分类： |
教育管理 |
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| 文档字数： |
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文档字数：5041 我国中小学教师评价存在的问题及未来展望
[摘要] 教师评价研究作为教师管理制度建设的首要环节，其发展经历了一个长期的过程。本文从教师评价研究的缘起出发，从我国中小学教师评价的现状出发，阐述了我国中小学教师评价的现状及存在的问题，并对改进中小学教师评价提出相应的策略与建议，以期对我国教育评价工作有所帮助。
[关键词] 教师评价 传统教师评价 发展性教师评价 问题 教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动，它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效能。 随着基础阶段新课程改革的深人开展，教师的专业化发展与教师评价问题逐渐显现出来。改变传统的教师评价观念及方式，形成发展性教师评价体系，有利于促进教师的专业化发展。中小学教师是我国教师的主体，是新课程的重要执行者，建立合理的教师评价体系，促进他们的专业化发展是新课程改革十分重要的一环。
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