家长教养方式及其对子女的影响

家长教养方式及其对子女的影响

家庭教养方式一直是发展心理学家研究儿童发展问题时关注的重要课题。诸多研究表明，父母通过教养孩子的活动，影响孩子的发展。上世纪40年代迄今，国内外心理学家不懈地运用实证研究探索家庭教养方式对儿童发展的影响，揭示家庭教养行为和方式的内在结构及特征。随着父母影响儿童的单向决定观向亲子双向互动观转变，以及人类发展生态理论模型的兴起，随着心理科学研究方法的综合化、现场化、数学化，家庭教养方式研究大大丰富了人们对家庭、对父母、对孩子的认识。本文从家庭教养方式入手，概念及其特征，并就其影响因素和发展趋势作出分析。

一、家长教养方式的概述

方式是说话做事，所采取的方法和形式。教养孩子的过程中所采取的方法和形式就称之为教养方式。而家长教养方式是家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。其实，家庭教养方式是在父母与孩子的互动过程中形成并发展的，这种互动的结果不仅从父母对子女的生理养育活动中体现，而且从父母对子女行为规范的传递中体现。孩子一出生，首先是作为一个生物个体而存在，其最基本的生存和身体健康离不开父母和成人长时间的精心护理、照料。与此同时，他又开始了由生物个体向社会个体转变的社会化过程，这意味着孩子需要不断学习知识、技能，逐渐掌握社会规范，最终适应社会生活，这一切同样离不开父母和成人的引导、教育。因此，将Parenting  pattern这一英文中表示父母教养行为特征概括的短语译成“教养方式”最贴切，它全面地涵盖了上述两个同时进行的层面。