论学校对教师激励制度或方法的改革和创新研究

论学校对教师激励制度或方法的改革和创新研究 

[摘 要]教师是学校教育的主体,是学校教育教学质量的重要保障。如何发挥教师在学校发展过程中的最大作用，将直接决定着教育质量、学校竞争力的提高。所以，教师从事教育是否积极，改革和创新教师激励制度的目的和意义至关重要。伴随着新一轮基础教育改革的不断深入，学生的人才观和教师的质量观也在根本上发生着变化：单一的以分数论“成败”的时代已经一去不复返。因此，改革和创新学校对教师的激励制度，最大限度的调动了全体教师工作的积极性，激励教师的创新意识和主人翁责任感。

[关键词]激励制度；教师评价；教师薪酬

激励是调动教师积极性的有效途径与手段。所谓激励，就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和归化组织成员的行为，以有效的实现组织及其成员个人目标的系统活动。

教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动。[ [①]陈玉琨：《教育评价学》，人民教育出版社，1999年出版第98页

][①]

按教师评价通常有两种：

1、业绩评价

2、教师发展评价。 

薪酬，由薪和酬组成。在现实的企业管理环境中，往往将两者融合在一起运用。薪酬是员工因向所在的组织提供劳务而获得的各种形式的酬劳。狭义的薪酬指货币和可以转化为货币的报酬。广义的薪酬除了包括狭义的薪酬外，还包括获得的各种非货币形式的满足。