论如何培养良好班风

论如何培养良好班风

[摘要]班风，体现一个班的风气和精神面貌，是整个班级的审美趋向、价值观念的显现，反映了班级的外部形象与内在品格。班风的建设可以通过班主任形象、有序的班级管理、舆论导向、多元化的班集体活动以及家校合作等形式来实现，是长期教育和实践的结果。良好的班风是教育的力量，又是教育的途径。是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量。为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力。使得班级存在亲切和睦、友爱互助的关系、文明礼貌、勤奋好学的氛围、遵守和维护班集体行为规范及荣誉的精神状态。良好班风对陶冶学生情操、提升学生素质、提高教学质量、起着熏陶感染和潜移默化的重要作用，对班级的建设和发展有着导向作用。

[关键词] 良好 班风 组织文化理论 基本要素 形成过程

班风是指班集体所有成员在长期的活动和交往中所产生的一种共同的心理倾向，也是个体人格的集体化。在一个有良好班风的集体中生活与学习，会自然有一种自豪感和优越感。班风越好，个体目标完善的需要就越迫切，他们为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。然而，不好的班风呢？不仅会让教育的效果大打折扣，而且往往会顾此失彼，狼狈不堪。班风是无形的力量，影响着集体成员，为了能更好的管理班集体，培养良好的班风，需从本质上分析班风形成的组织文化的理论、班风建设的要素以及良好班风的形成过程。