关于家长与学校合作教育方面问题的调查与分析

关于家长与学校合作教育方面问题的调查与分析

 

[前言] 《纲要》中指出：“家庭是幼儿园主要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的支持和主动参与，帮助教师提高教育能力。” 家长是幼儿教育的重要力量,家庭是幼儿学习与发展的重要环境与影响源.只有有目的,有意识的建立与形成幼儿园与家庭之间的相互合作关系,才能使两个环境之间的联系,成为促进幼儿身心健康发展的有利条件.

现在各级各类学校都非常充实家校合作教育的问题，比如开设家长开放日、家长学校、家委会等等，让家长参与到学校的教育管理之中。究竟家校合作的有效性如何呢？本文通过文献查阅、调查分析等方法对家校合作教育的问题进行调查与分析。

一．问题的提出

（一）现在社会中存在的“家长与学校合作教育”方面的问题

学校方面: 随着教育的改革，各级各类学校非常重视家校合作教育的问题，从管理人员的职责分工可以看出，一般幼儿园会设立业务园长专门进行家长工作的管理；小学方面则为德育小组管理。从活动的形式看，小学和幼儿园在家校合作教育工作中存在差异，小学一般开展家长会、家长个别交流、家访、校信通等活动；而幼儿园则开展每月一次的主题亲子活动、艺术节亲子活动、家长学校、家长开放日、家委会、开学前和开学后的家长座谈会、幼儿成长档案的制作、家园联系手册等等，由此可见在家校合作教育方面，幼儿园的形式更为多样化，互动的频率更频繁。