农村教师的管理

农村教师的管理

[摘 要] 中国是个农业大国,同样也是个教育大国。农村教育在我国的教育体系中占有很大的比重．但是在远离都市的农村，因为经济等原因，农村教育远远落后城市．教育水平还很低．农村教育中，存在诸多问题，如师资流失、教师素质低下、教育经费严重缺乏、教学设施陈旧等等。这些都是制约农村教育发展的瓶颈。这些问题的存在将严重拖累中国教育前进的步伐，也应是每一个有责任的中国人忧心的问题。

中国教育要发展，光靠城市里的一些先进学校的精英教育是不行的。这样的精英教育也许会培育出出一些拔尖人才，但不可能实现全民素质的全面提高，更不可能建成一个学习　型的社会。只有教育的全面发展，提高农村教育的质量，特别是西部偏远地区农村教育的水平，起头并进，总体水平才能提高。中国的发展才能有后劲，我国的远景规划才能实现。全民的素质才能提高。国家才能建设成为一个强国。　我校在近几年的教育教学改革实践中，在如何建立积极有效的教师管理方面做了诸多有益的探索。本文通过分析教师的个性特点、农村教师管理及农村中小学教师管理对策，提出了几条加强农村中小学教师管理的建议，希望对学校教育的发展能够有所帮助。

[关键词]  农村教师  管理   对策

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。邓小平同志曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。因此教师肩负着对未来社会人材培养的重要责任，教师的教育作用决定了社会未来、民族未来、国家未来的发展和文明程度。我国１０００多万教师队伍，承担着世界上最大规模的２亿基本教育人口的教学，他们肩上扛着科教兴国的大梁，寄托着民族振兴的希望。 改革开放２０多年来，我国的教育事业成就卓著，但教师队伍与我国社会发展和现代化建设的需要相比尚有不少差距。比如，我国小学和中学教师的合格学历起点偏低，不少教师的知识面狭窄、部分教师职业道德意识淡漠；高等院校有些教师创新意识和研究能力不强，有些教育观念、教学方法和手段陈旧落后等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着教育改革的不断深化，我国教师的教育水平和教学质量与全面实施素质教育要求的差距还十分明显。 

师为校之本，建设一支高素质的教师队伍，是办好一所学校举足轻重的大事。，而农村教师队伍建设更是重中之重。