后进生的表现 成因及转化策略研究

后进生的表现、成因及转化策略研究

[摘 要]后进生问题是当前素质教育的重要组成部分，研究和转化后进生是学校教育中一个十分重要的课题，我们应当以教育创新的理念认识后进生问题。后进生的表现大多数为自卑、厌学、逆反、等方面；后进生的成因：是由社会、家庭、学校和教师方面的原因。教育工作者必须以教育创新的方法转化后进生问题：必须要深入分析了解后进生形成的症结所在，对症下药；根据“后进生”的实际因材施教；倾注爱心，“感化”后进生 ；家校共同教育促进学生进步。结合多年教育工作的实践体会，试图通过对后进生的表现、成因以及转化方面的研究，在此基础上引发出思考，不断探索，并把有关教育原理应用到实际生活中去，在今后的教育教学中能取得良好的效果。

[关键词]后进生  表现   成因   转化   研究

引言

提出背景和缘由

新课标下实施素质教育的需要。素质教育，是当代教育的主旋律。“要关注每一个学生的发展”是素质教育的主要内容。然而后进生是一个班级或学科在学习过程中都会出现的一个群体。作为一个客观存在的群体，是不容我们忽视的。所以，在实施素质教育过程中，关注他们的发展更应该是我们每一位教师关注的焦点。

提升学校、班级教学质量的需要。一个学校，一个班级，学生总有优生和后进生，“后进生”问题一直是学校教育工作者所普遍关心的课题。因为他们不仅给老师带来繁重的工作，而且影响了教育教学质量的普遍提高，是学校提升教学质量的一股阻力。