对学生参与教师评价态度的调查和分析

对学生参与教师评价态度的调查和分析

[摘要]随着以学生为本的观念深入教学，越来越多的学校开始重视学生对教师的反映，教师测评成为了每个学期的必要工作，然而效果却是差强人意，有些同学虽然做到了实事求是，但是，我们看到更多的却是敷衍。测评的方法多种多样：问卷调查、网络调查、面对面交流等等，其效果却没有太大的差别。到底是什么导致了大部分学生敷衍与反感的心理？是调查的形式出了问题，还是测评的事前或者事后工作出了问题。通过调查，我发现，是事前和后续的工作上出现了问题。例如，学生并没有感觉到对教师做出测评后教师的行为有变化，测评的结果没有对老师有什么影响，学生们也没有因此而受惠。再比如，在学习时间如次紧张的时候，花大量的时间来对教师做出测评，学生觉得是在浪费时间。还有许多原因，我们应该从不同的阶段来看。只有改变现状才能让测评达到其预期的效果。

[关键字]教师测评 学生 态度

一、概述

1．学生参与教师评价的方法：

在教育以学生为本的今天，学生对教师的评价已成为了评价教师教育成果的一个重要指标，根据学生不同的学习阶段以及不同地区存在差异，学生参与对教师评价的方法也不同，比如，现在小学、初中、高中主要采用的是调查表的方式，大学则以网上调查的方式居多，在许多数字化教学发展比较好的学校也会采用网络调查的方式，而一些数字化教学发展较为落后的地区则还是以问卷调查为主。通过了解，有很多学校在不记名的调查过后还会随即抽调个别同学参与负责人与学生面对面的交流，具体反应任课教师的情况，做到认真负责。