新时期职业院校学生干部培养的方法研究

新时期职业院校学生干部培养的方法研究

——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

[摘 要]学生干部在职业院校所从事的很多校内社会工作都是很好的工作经验习得机会，对其职业锚的最终锁定都会产生积极而重要的影响。根据苏州工业园区服务外包职业学院学生干部中存在的问题，运用职业锚理论，积极探讨学生干部培养的方法：注重岗位描述，有效发现和合理选拔职业学院学生干部；注重上岗指导，提高职业学院学生干部的自身能力和素质；注重岗位流动，完善职业学院学生干部培养方法；注重岗位制度，健全职业学院学生干部培养体系。

[关键词] 职业锚  职业院校  学生干部培养 　　　　 

一、职业锚理论与职业院校学生干部培养

1、职业锚理论简介

职业锚理论是美国著名职业生涯管理研究学者、麻省理工学院E.H.施恩教授首先提出来的。所谓职业锚，就是个人选择和发展自己职业时所围绕的中心。施恩认为，如果一个人流向了一个可能失败，或不能满足其需要，或者与其价值观相左的环境，他就可能转向进入某种更和谐的环境。这个过程如同航船下锚停泊于合适的港湾，这就是锚的比喻，而下锚的这个地方，就是个人职业生涯的长期贡献区。职业锚由早期工作实践而来，是自我意向的习得。当个人在进入早期工作后，由习得的实际工作经验所决定，与在经验中自省的动机、需要、价值观、才干等相符合，达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。简单地说，职业锚是个人早期在职业发展过程中逐渐确立的职业定位，它必然是工作个体与工作环境互动的结果。因此，为了确立长期的职业定位，必须进行职业锚的早期开发。