当前校外托管教育的发展

当前校外托管教育的发展

[内容提要]：校外教育是校内外教育的连接点，是家庭、学校、社区教育的结合点。最早是在18世纪于欧美国家中出现的。目前，随着各国经济和教育的发展，这种教育形式已经在世界各地特别是发达国家中蓬勃发展起来。本文要谈论的就是社会教育的一种新型服务机构——校外托管。校外托管主要负责儿童和青少年安全接送、科学营养餐、学习辅导、行为习惯的培养。本文结合中山市港口文博校外托管中心的管理实践，谈谈在新时期下如何做好校外托管服务工作，特别是政府部门应该加强管理、规化托管机构，更应该把托管纳入民办教育事业来管理。

[关键词]：校外托管教育   发展   问题   对策   挑战

校外托管教育机构的产生背景

实质上，校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育，但它在学校以外的广阔时间和空间里，学生通过社会文化教育机构(少年宫、校外活动中心、校外托管中心等)和丰富多彩的社会活动、科学技术活动、公益劳动、社会服务、文化娱乐活动、体育活动，以及个人的课外读写、栽花种草、自我服务等等所接受的教育。这种教育在学校教育各科教学大纲范围之外。它的教育对象是儿童和青少年。它的总目标包括校外教育的总目标和具体培养目标。它的教育总目标是与学校教育总目标一致的，就是要把受教育者培养成为一个一定社会所需要的人。它的具体培养目标，一是侧重学生的个性品质的培养，关注学生在科技、文艺、体育等方面的兴趣和才能的发展；二是寓品德教育于丰富多彩的活动中，注重学生的道德情感的升华和道德行为的塑造；三是强调教育与实际生活有机结合，活动的设置注重学生身心健康发展；四是关注学生的闲暇生活，将教育与娱乐有机地结合在一起。它的教育内容是思想品德、科学技术的普及教育、体育运动、文化艺术、游戏娱乐、劳动与社会实践等教育。它的实质是注重人的个性品质培养的社会活动。综上所述，校外教育是指在正规学校教育之外，由校外教育机构和各种社会教育团体，在学校教育计划之外，利用课余时间(双休日、节日、寒暑假及其他课余时间)，对中小学生进行的内容丰富、形式多样的有目的、有计划、有组织，旨在促进受教育者身心健康发展的充满生活情趣的教育。