中小学班风建设的策略研究

中小学班风建设的策略研究

[摘  要]  班风，是指一个班级的精神风貌，它是经过长期的、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气，是学生思想道德、人际关系、学习氛围等方面的综合反映。班风的好坏对班级的建设、对学生的成长有很大的影响。良好的班风能给学生有利于身心发展的健康氛围，而恶劣的班风会使班级涣散，班级成员不思进取。著名教育改革家魏书生曾经说过：“具有优秀班风的集体像一个温馨的大家庭，同学们如同兄弟姐妹般相互关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大成熟后，便离开这个家庭，走向社会。”由此可见，班风有着巨大的教育力量，对班级的建设、学生个体的发展都有着至关重要的作用。良好班风的建设不是一朝一夕的事情，它需要综合考虑各方面因素，通过师生合力，在班级建设的实践中不断探索而形成，一旦形成相对稳定的良好班风后，还需要班级成员的积极维护和不断创新。

[关键词]  班风 班主任 班风建设 关键因素 具体实践 

一、班风的意义

班风，英文俗称：Class Atmosphere，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象。它是经过长期、细致的引导、教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。它既是无形的，又是有形的。说它无形，是因为我们在谈及一个班级的班风时通常都是以一种概括的、总体的感觉和印象来描述；说它有形，是因为我们总是能在学生的学习态度、行为习惯、精神风貌等方面找到给予我们某种感觉和印象的那些具体表现。