浅论现代教育中教师角色   从一节英语课的传统教学和网络教学谈起1

浅论现代教育中教师角色

从一节英语课的传统教学和网络教学谈起

[摘 要] 本文旨在探讨传统教学与网络课堂中的教师角色。通过对一堂传统教学课和网络教学课中的具体教学步骤进行比较和分析，笔者认为二者并不矛盾，而且能实现优势互补。传统教学能力为网络教育的发展提供良好的基础；而网络教育中的某些教学手段也能用于传统教学。纵观现今教育的发展趋势，笔者认为，网络教育是教育发展中的一种更先进的教学方式，在此基础上，教育者们必须大胆的运用传统教学手段才能更好的达到教学目的。

[关键词] 网络教育 教师角色 知识建构者

一、简介

教学活动一直被看作是最具有挑战性和最要求责任心的一项社会活动，而英语教学的最终目的就是要让学生能够流利的用英语进行交流。人们通常都认为，良好的教学意味着学生和教师之间的良好沟通，而最佳的课堂学习效率也源自师生之间的有效互动。因此，在语言学习的过程中，教师的角色至关重要。本文着重分析了教师在传统教学和网络课堂中的不同角色，得出了“这两种教学模式是友非敌，并且可以互相取长补短、融会贯通”的结论。本文展示了在两种不同的教学模式下，采用不同的教学步骤进行的比较研究，结果发现：（1）传统教学能够为网络教育的发展提供必要的经验和教学资源；（2）在另一方面，网络教育又能够为传统教学提供最新的信息和技术支持，为学生的自主学习提供更大的便利；（3）为适应新的教学模式，教师的角色发生了转变，即从知识的传授者、知识的指导者、教材的执行者和教学管理者到学习的设计者、知识的建构者、人际关系的沟通者的转变。