远程教育学习者的学习动机及其对学业表现的影响

远程教育学习者的学习动机及其对学业表现的影响

[摘 要] 我国远程教育发展至今已有十一年，随着远程教育的广泛应用和远程学习者的不断增多，对于远程学习者的学习效果和质量也越来越得到广泛的关注。本文将从对远程教育学习者学习动机调查入手，分析学习动机对其学业表现产生的影响，旨在对远程学习者学习动机有充分的认识，并且以此为依据建立更适合远程教育学习者学习的课程和服务体系。

[关键词] 远程教育  学习者  学习特点   问题

    

远程教育从启动至今，在试点高校的共同努力下，取得了较好的成果。但随着远程教育学习者的不断增多，远程教育的质量越来越得到重视。而在“以学习者为中心”已经成为远程教育院校共识的现状下，如何使远程学习者有效地实施学习过程，从而达到最终完成学业的目的，成为我们今天迫切要解决的问题。本文在通过对北师大远程教育部分学习者进行访谈的的基础上，探讨远程学习者学习动机及其引发对学业表现的影响，来分析学习者学习现状所存在的问题，并对问题的改善进行深入思考，希望能对远程教育课程设计和教学服务提供参考。