后进生学习习惯培养（或某不良行为纠正）成功案例的研究

后进生学习习惯培养（或某不良行为纠正）成功案例的研究1

----------后进生学习兴趣与学习习惯的培养1

一、案例分析1

二、取得的经验与对策2

1、发挥后进生的个体优势,增强学习兴趣。2

2、降低评价要求,激发后进生的学习热情。3

3、加强后进生学法指导,重视家校联系，共同培养良好习惯。3

4、加强师生交流，生生交流，培养后进生的学习能力4

（1）规范自己，引领他人。4

（2）克服心理，培养自信。4

参考文献：5

后进生学习习惯培养（或某不良行为纠正）成功案例的研究

----------后进生学习兴趣与学习习惯的培养

一、案例分析

上学一周后，马文文的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般，自理能力也很差；课下说话比较大胆，但课上却不敢发言，即使发言了，回答也是结结巴巴的。基础较差，学习成绩不理想。课堂上的注意力不够集中，思想常开小差，课下作业写的比较潦草，还不能按时完成作业。对其进行说服教育、表扬鼓励，都达不到预期的效果，学习成绩一直不理想。

因此，针对这一问题，可以运用教学艺术，激发学困生学习兴趣。为了拓宽学生的思路，帮助学生灵活地选贴近生活、适合能力和生活背景的作业，并将自选作业分为“语言锤炼”、“师生谈心”、“你我特长”、“综合园地”四个板块，主要想通过这样的多元化家庭作业，促进他字词、语句、写话的学习，培养学生良好的学习习惯；引导学生赏识自我，各栏目作业基本特点如下。