如何建设良好班风的调查研究与分析 (2)

何建设良好班风的调查研究与分析0

一、调查基本情况0

二、调查基本数据0

三、存在主要问题1

四、根据原因的探究，我制定了以下班风建设的目标。2

（一）关爱全体学生，是建立良好班风的基础2

1、以诚恳的态度对待学生2

2、大力采用激励教育，让每个学生感受到全体的民主2

3、与“问题学生”加强情感沟通2

(二）严格纪律，是创建良好班风的保障2

1、让行为规范去约束学生自身的行为2

2、正确处理好班级出现的纪律问题3

(三)选好班干，是培养良好班风的捷径3

1、民主选举，产生班干  3

2．切实做好班干部的培养工作  3

3.尝试“平行交谈”4

(四)为人师表，促进良好班风的形成4

何建设良好班风的调查研究与分析

[摘 要]  优秀班风的形成是班集体形成的重要标志。因为在这样的氛围中，充满了教师的挚爱、同学的友情、不懈的追求、少年的乐趣，每个积极上进的学生会得到信心、勇气和力量。好学生心情舒畅，如鱼得水，成长的更快、更好。品德、学业较差的学生也会受到感染，逐步克服自己的缺点和不足，向好的方向转化。可以说，良好的班风犹如一处生命的绿洲，能让每个班级成员的灵魂得到净化，正所谓“蓬生麻中，不扶自直”。总之，优秀班风的建设是班级管理的一项重要内容。 

我通过对学校班级学生的调查发现学生依赖心理强，特别依赖老师，很在乎自己在老师心目中的评价，教师的要求甚至比家长的话更有权威。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己，很喜欢在老师面前打“小报告”。喜欢交朋友，邻里的伙伴，同座的同学，均可能成为朋友。朋友关系很不稳定，朋友之间经常出现“朝吵夕和”的情况。学生爱表现，争强好胜，喜活动。在他们身上时常可以看到学前儿童那种容易冲动、外露、可控性比较差的情感特点，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。

[关键词]   良好  班风  班主任  班干部  目标   集体氛围   培养