学校课程与学科课程整合研究

《学校课程与学科课程整合研究》1

一、整合研究的需求及意义1

(一）整合的需求1

（二）整合研究的意义2

二、整合的现状分析4

三、整合研究的做法5

《学校课程与学科课程整合研究》    

【关键词】学校课程  学科课程  整合

【摘  要】课程的整合是实施新课改的关键。本论文在教育科学发展观的指导下，进行学科教学内容拓展与学校课程资源整合研究、学校课程与学校特色整合研究、文本型与非文本型学校课程开发实施研究，探索总结学科课程目标与学校课程目标的整合策略。通过对系统论整体原理的再实践，“重组”学生认知结构，变革学习方式，提高学生的实践创新能力，促进学生的全面发展，使全体学生在知识和技能、过程和方法、情感与态度等方面有质的飞跃；提高教师的专业技能、专业道德、专业精神，使教师掌握课程整合的基本策略，由一般教师变为校本课程的主人；整合学科课程与学校课程资源，形成一个多元化、有联系的能够适应学生需求的课程群，构建起以教师为主导、以学生为主体、以培养学生自主性学习能力为重点的课程体系与教学模式，实现学校教育内涵的根本变革，形成鲜明校本特色。