浅谈幼儿教育小学化的倾向

浅谈幼儿教育小学化的倾向I

一、幼儿教育“小学化”存在的问题I

（一）教学目标上过分强调幼儿掌握知识的多少I

（二）教学内容上涵盖范围多，学习负担重II

（三）在教学方式上过分依赖教师传授知识II

（四）在教育管理上重视幼儿知识的获得，忽视对幼儿的保育工作III

二、 幼儿教育“小学化”现象的原因III

（一）现行社会的发展趋势和当前教育制度的影响III

（二）家长对孩子过高的期望III

（三）幼儿园赢利化的心态和教师水平有限IV

三、针对幼儿教育“小学化”现象的解决策略IV

（一）幼儿园要树立正确全面的儿童发展观和教育观IV

（二）提高家长对幼儿教育的认识，加强家长和幼儿园的沟通了解V

（三）提高幼儿教师的专业素养，提高教育教学质量V

（四）建立科学评估机制，加强对幼儿园的监管VI

（五）实现幼儿教育和小学教育良好的衔接VI

四、总结VI

参考文献VII

浅谈幼儿教育小学化的倾向

幼儿园与小学教育的衔接是指幼儿园和小学两个阶段的顺利过渡，也是幼儿发展过程中的一个重要转折点。幼儿园和小学的儿童具有不同的身心发展特点，学前教育与小学教育的衔接对于促进人的可持续发展，提高教育质量具有重要意义。然而，现实是一些幼儿园把“小学”的倾向误认为是幼儿之间的联系，扼杀了儿童的本性。本文主要采用文献分析法研究小学儿童的发展趋势，并提出解决小学生问题的对策。

关键词: 幼儿教育；小学化；身心健康发展