论小学数学后进生的转化

论小学数学后进生的转化1

一、数学后进生的现状2

（一）数学后进生的概念2

（二）加强数学后进生转化的意义2

二、数学学习后进生的成因分析3

（一）后进生产生的内因3

（二）后进生产生的外因3

1.家庭及家长的影响4

2.教师的教学素质4

三、实施数学后进生的转化策略4

（一）记忆障碍型后进生的转化5

（二）思维缺欠型后进生的转化5

（三）想象片面型后进生的转化5

（四）操作迟钝后进生的转化5

（五）兴趣缺乏型后进的转化6

（六）意志薄弱型后进生的转化6

（七）情感障碍型后进生的转化6

（八）受干扰型后进生的转化7

（九）综合型后进生的转化7

结语7

参考文献8

论小学数学后进生的转化

[摘要]在数学教育过程中，不可避免地产生一些学习困难的学生，其中有智力型后进生，也有非智力型后进生，可转化非智力型后进生，是当今数学教育的重要课题，国家教委副主任柳斌曾指出：“学校要十分重视对后进生的转化工作，转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要，光荣，有价值。”转化后进生是一个非常艰难，非常细致又非常特殊的工作。作为教育者必须和他们交朋友，了解他们的精神需要，并为他们创造良好条件，促进他们尽早转化。

[关键词] 后进生；小学； 数学；转化