JY2164

家校共育的实践与思考1

一、家校共育的作用 1

二、“家校共育”的方法途径2

（一）健全组织机构，疏通“家校共育”路径2

（二）探讨家庭教育理论，引导家长做智慧型父母2

（三）双向互动，开展多样教育活动2

家校共育的实践与思考

[摘 要]随着信息化时代的不断发展，网络等媒体的影响，现在孩子很是不听话，教育起来比较困难，是大多数家长和老师们的共同感受，同时，也是体现了时代性特征和国际教育面临的共同难题。现在的孩子思想十分活跃、个性化很强，接受能力都很强，但缺乏磨炼且怕吃苦、情感脆弱、比较自私、情感及感情意识比较淡薄，行为极其容易走向极端。从思想品德人格方面讲，过去的几十年里，德育领域面临着令人不快的困境：领域本身“兴兴向荣”，新方法，新理论层出不穷，同时在这个领域所关注的最根本问题就是青少年的道德品质无论用那种标准去衡量都在下降；从学业方面讲，多数学生学习被动且比较困难，不主动，不积极，但问题根源在于家庭教育，表现却在学校，危害在社会。父母是孩子的第一任老师，是对孩子影响在先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象，其形象直接影响孩子人格的形成。所以家庭教育的重要地位显而易见。鉴于此，深入探讨家庭教育的理论与方法，搞好“家校共育”的工作是摆在教育工作者面前的新问题。

[关键词]家校共育     家庭教育   双向互动