论新课程背景下教师工作压力的缓解

论新课程背景下教师工作压力的缓解0

一、教师心理健康的现状：0

二、对我国当前教师压力研究的看法：1

三、教师压力的来源：1

1、教育改革中的现实“压力”1

2、教师角色转变的“压力”2

3、工作环境带来的“压力”2

四、课程改革中的教师压力分析2

1、自我否定产生的痛苦感2

2、素质缺失带来的自卑感、无助感 2

3、新型师生关系导致的不适感2

4、课改与应试相互矛盾带来的茫然感3

5、家长压力、学生压力带来的挫折感与困惑感3

6、学校考评带来的抱怨感、倦怠感3

五、消解教师压力的策略思考：3

4、 加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师4

6、 调节情绪，保持心理平衡。教师角色要求教师不能将烦躁冲动的情绪带入课堂，以4

论新课程背景下教师工作压力的缓解

[摘要]由课程改革引发的教师自我否定，教师的素质缺失，新型的师生关系，以及课改与应试的矛盾和来自家长、学生、学校多方面的评价，给教师带来了各方面的压力，使教师容易出现各种心理健康问题的状况。如何正确认识和合理消解课程改革中的教师压力，无论对于课程改革的顺利推进还是对于教师自身的发展都具有重要的现实意义。本文从调查教师心理健康的现状，分析教师心理压力产生的原因，进而提出消解教师压力的策略思考，并提出对我国当前教师压力研究的看法。

[关键词]心理健康、心理压力、解决、压力问题、策略