小学英语自主互助学习型课堂初探

小学英语自主互助学习型课堂初探1

[关键词] 小学英语 自主互助  学习型课堂1

一、明确目标，自学质疑1

二、小组交流，互助质疑1

四、检测反馈，达标巩固2

五、总结升华，拓展延伸2

小学英语自主互助学习型课堂初探

[摘要]自主互助学习型课堂，即由教为主转化为以自主学习为主，由个体学习为主变为合作学习为主，使课堂变为学堂。学习型课堂教学是以"学习型组织"理论为基础,以系统思考、团队学习、互动对话为基本特征的开放式、探究式的教学活动,它不仅符合英语新课程标准的实际,而且能够促使师生破除封闭式的心智模式、构建未来学习型社会所需要的"发展"意识。

[关键词] 小学英语 自主互助  学习型课堂

     以学生为中心构建课堂教学的基础，以激活学生的思维凸显课堂教学的核心，以丰富的课堂活动作为提升思维品质的载体，实现问题导学与深度思维的统一、集体思维与个体思维的统一和教师导学与学生研学的统一的思维课堂模式深入我校的每一个课堂。因此思维课堂下的自主互助学习型英语课堂显得如此重要。英语新授课的目的是让学生对本课所学习内容有一个系统、清晰的网络式概念，对所学知识的巩固加深，并在原有认知水平和能力的基础上更加灵活、举一反三的运用到新的知识。可以说，一节好的新授课既要体现总结知识点，突出重难点，又要提高学生解决问题的能力，反馈升华所学知识，让学生触类旁通。经过我们的总结，我们认为自主互助学习型课堂新授课的教学模式包括以下五个环节：明确目标、自学质疑——组内交流，互助释疑——班内研讨，交流释疑——检测反馈，达标巩固——反思升华，拓展延伸。