浅谈新课程背景下如何调动教师的积极性

浅谈新课程背景下如何调动教师的积极性

[摘要] 随着时代的发展，社会的进步，如何调动教师工作的积极性，成了学校管理工作的核心问题。学校管理只有改革，才有活力，才有发展，才有希望，才是根本所在。要想真正达到强化管理、深化改革的目标，必须适当地运用奖赏、情感、目标等激励机制，做到凝聚人心所向，从而为学校持续健康发展开拓广阔的前景。

[关键词]改革 管理体制 激励机制 凝聚人心

随着时代的不断发展，社会的不断进步，基础教育也不断地进行着改革、实验。在大力推进素质教育的今天，学校管理工作尤为重要。而教师是教学的主导，教师从事教育积极与否，关系着教育的成败。当前，我们的教师大多勤勤恳恳，敬业爱岗，积极奉献，但随着新课程标准实施的不断深入，出现了不少的问题。如：不少教师虽然多年从事教育教学工作，具有一定的教学经验，但缺乏系统的教育科研理论和科学的研究方法，对课程改革和新课程理念的认识不够全面。而新课程体系在课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面较原来的课程有了重大的创新和突破，给教师带来了一定的挑战和机遇。因此，许多教师逐渐出现了职业倦怠感、迷茫感和焦虑感，心理压力过大；还有些教师缺乏事业心和奉献精神，不思进取，成就感不强烈，整天混日子等等，学校工作缺少活力，教师积极性有待提高。因此，如何调动教师工作的积极性，就成了学校管理工作的核心问题。那在学校管理中如何充分调动教师的积极性呢？本文拟就这一问题作一些探讨：