浅谈小学教育中的创造性思维

浅谈小学教育中的创造性思维0

[关键词]：  培养  创造性思维  创造意识  创造潜能0

一、创造性思维的基本含义0

二、创造性思维的科学基础1

（一）创造性思维的脑科学基础1

（二）创造性思维的心理学基础1

（三）创造性思维的创造学基础1

三、影响创造性思维的常见因素1

(一) 依赖性强，懒得动脑筋1

（二） 迷信权威，不敢有非分之想1

四、培养创造性思维的方法。1

（一）打破常规教学方式，留给学生创造的空间。1

（二）唤起创造意识，培养学生创造思想。2

（三）提倡敢于创造，培养学生创造精神。2

（四）激发创造潜能，增强学生创造的能力。2

2、[美]米哈伊·奇凯岑特米哈伊：《创造性》，上海译文出版社，2001.113

6、袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，2003.33

8、吴惠：《创造性学习的培养》，英语月刊，2005.33

浅谈小学教育中的创造性思维

[摘要]：创造性思维就是大脑皮层区域不断地恢复联系和形成联系的过程，它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动。创造性思维的科学基础包括了脑科学基础、心理学基础及创造学基础。创造性教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。针对影响创造性思维的各因素，小学教育中学生创造性思维的培养可以通过“打破常规教学”“唤起创造意识”“提倡敢于创造”“激发创造潜能”等形式进行。

[关键词]：  培养  创造性思维  创造意识  创造潜能