试论社会性的“辅助学习指导”活动

试论社会性的“辅助学习指导”活动1

[关键词]：教育者 学习者 社会性 辅助1

1.教育是社会性的活动。2

2.从学习者的角色来看2

2.1个体本能的具有学习的能力2

2. 2学习者个体能动的学习意识与能力是由教育活动赋予的3

3.从教育者的角色来看3

3.1教育者的教的本能3

3.2教育者个体一般都是成年和能力习得个体3

3.3由于知识与能力对个人在生产和生活作用3

4.从教学的具体过程来看4

4.2教学活动中，教育者是主动的将知识信息传递给学习者4

4.3教学活动中，教育者还为学习者提供高效率的学习方法4

5.从教育者为学习者实施教学活动的准备条件来看4

5.1实施学校、校园和教室的基础建设。4

5.5制定教学计划和备课准备，4

6.学习者通过辅助性学习指导活动习得相应的知识后对知识的应用的活动来看5

试论社会性的“辅助学习指导”活动

[摘要]：在教育学界，对教育内涵的解释有很多形式，并不统一。本人作为教育专业成人本科阶段即将毕业的学生，通过自己十多年接受学校教育的体验和最近几年对教育理论的专业化、系统化的学习，也存有一些对教育内涵的看法。本篇认为，对学习者或者是学习个体提供社会性的“辅助学习指导活动”，也具有教育内涵。从教育者角色、学习者角色及教育和教学活动的过程与现象等几个方面进行分析，以此来尝试表明这一结论。

[关键词]：教育者 学习者 社会性 辅助