培养低年级学生的口语交际能力初探

［摘要］《数学课程标准（实验稿）》中指出：“鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流”。在数学教学中，营造民主、和谐的氛围，使学生敢说；创设情境，激发兴趣，使学生愿说；双向互动，多向交流，使学生乐说；创造性使用教材资源，让学生会说。从而培养了小学生的口语交际能力。

［关键词］口语交际   敢说   愿说   乐说   会说

口语是最常用的交际工具，口语表达能力直接影响着学生学习效果和交际能力。新的课程标准的实行需要我们用新的理念对传统的教学模式，教学方法，教学手段等进行改革。因此，口语交际能力的培养不仅是语文教学的任务，在数学教学中，培养小学生的口语交际能力也是势在必行的。我们通过营造氛围，创设情境，双向互动，实践操作等方式培养小学生的口语交际能力。