教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响

[摘 要]教师的教学风格是教师在长期教学实践中形成的表达艺术与教学作风相统一的表现形式，是许多教师追求的一种成熟的教学艺术和教学境界。本文主要从小学教师教学风格为切入点，阐明了教学风格的概念和形成的几个阶段及特点，然后分析了教师教学方式对小学生学习习惯形成的影响。

[关键词]小学教师；教学风格；学习习惯

目录

一、引言2

二、教学风格的基本概述2

（一）教学风格的内涵2

（二）形成教学风格3

1.模仿教学的阶段3

2.独立教学阶段3

3.创新教学阶段3

4.风格教学阶段3

（三）教育方式的类型4

1.理智型4

2.情感型4

3.自然型4

4.幽默型4

5.技巧型4

三、不同类型的教学风格对小学生学习习惯形成的影响4

（一）积极的教学风格引导学生形成正面积极的学习习惯4

1.理智思辨型的特点及其影响5

2.情感感染型的特点及其影响5

3.情境渲染型特点及其影响6

（二）消极的教学风格让学生的学习变得消极6

1.懒散的教学风格使学生缺乏活力甚至失去斗志6

2.莽撞的教学风格使学生变得粗心7

四、促使教学风格和学习风格相协调的措施7

（一）引导学生认识自己的学习风格7

（二）针对不同的学习风格采取相应的教学策略7

（三）培养学生对自身学习风格的调整与反思能力8

（四）注重对各方面教学反馈信息的分析和研究8

（五）不断改善个体教学风格的不足，扬长避短8

五、结束语9

参考文献9