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| 文档题目： |
学习后进生的发展性评价策略研究 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-03-11 14:32:14 |
| 文档分类： |
教育管理 |
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| 下载次数： |
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| 文档字数： |
3728
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学习后进生的发展性评价策略研究
[摘 要]对“后进生”的评价，不能仅是对他们的学习成果的评价，而应该包括对他们的能力、动机、情感等方面的多元评价。必须针对不同学生的发展特点制定不同的评价策略。评价标准由单一向多元性转化；评价方式注重量化评价与质性评价相结合的方式；评价主体由单一向建立评价共同体转变，以及评价时机的把握。多元化的评价策略能够帮助“后进生”认识自我，建立自信，促进他们在原有水平上的全面发展。 [关键词]后进生 学生发展 评价标准 多元智能观 评价共同体 评价时机 目录 一、“后进生”及以学业成绩为主的传统评价观念的视角1 二、多元评价策略2 (一)转化评价标准，树立多元智能观。2 (二)改变评价方式，实行量化与质性评价相结合。2 (三)完善评价主体，建立评价共同体。2 (四)抓住评价时机，促进“后进生” 转化。3 参考文献：3
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