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| 文档题目： |
对学习后进生（或有行为问题）学生的发展性评价策略的个案研究 |
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| 上传会员： |
caomei002 |
| 提交日期： |
2023-03-03 14:31:36 |
| 文档分类： |
教育管理 |
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对学习后进生（或有行为问题）学生的发展性评价策略的个案研究 [摘要] 新课程标准的理念认为教育是为了每一个学生的发展，让每一个学生得到全面的发展。对学生的评价也要立足于学生的全面发展，形成以促进学生全面发展的学生评价理念和评价体系。但是在我们的现实教学管理中，对于学习后进生（或有行为问题）学生的评价我们往往比较单一，比较严肃。在我们的日常教学与管理中，对学生实施发展性评价，不仅有利于保护学生的自尊心和积极性，更能够指导学生扬长避短，完善自我，成为一个全面发展的好学生。转化后进生，转化有行为问题学生。作为教师的我们，尤其是班主任教师，我们责无旁贷。 [关键词] 后进生 发展性评价 策略
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