班级不良学习风气的表现极其形成原因的调查研究

[摘 要]学风的建设反映了学校的办学能力。这是一种微妙而无形的精神力量。学校的每个学生都深受学校精神和学风的影响。每个学校都有必要探索班上优秀的学习风格。如何激发学生的学习热情，培养学生的完美性和勤奋性是学校参与各种讨论活动的重要组成部分。各级学校在为学生创造良好的外部环境，引导学生自主管理和自学的前提下，学生自身也必须加强内部学习动力和自我完善。在全体教职工的参与下，全校师生的共同努力下，我们将培养道德高尚、自主学习能力强的优秀学生。学风的建设关系到班级的生存和发展。优秀的学习风格是学校办学质量的保证。本文结合南京六所学校不同班级的问卷调查结果，阐述了班级不良学习风气的表现和存在的问题，分析了原因，并提出了应采取的应对措施。

目录

一、研究背景和对象简要说明2

二 、班级不良学习风气的表现3

（一） 学习目标不明确3

受家庭、社会和自我等诸多因素的影响，许多班级学生的学习目标不明确。 调查统计显示，35％的学生入学后没有明确的学习目标，混日子的现象比较普遍：10.5％的学生因父母的要求被迫入学; 至于如何规划入学后的学习生活，34.5％的学生没有规划，甚至没有考虑过。 由于学习目标不明确，缺乏学习动力是非常被动的。3

（二）学习态度3

（三）学习方法状况3

（四）学习氛围状况5

（五）学习纪律状况7

三、班级学习风气存在的问题8

（一）学习目标不明确8

（二）学生学习态度不够积极8

（三）学习方法单一9

（四）课堂学习氛围不够浓厚9

（五）课堂纪律有待加强9

四、班级不良学风的成因分析9

（一）社会环境方面9

1.市场经济的负面影响9

2.应试教育的后果9

（二）学生方面10

1.基础差10

2.差异大10

（三）学校方面10

1.重视程度不够10

2.教职工责任心不强10

五、班级良好学风建设的途径10

（一）抓德育，筑学风10

1.帮助学生树立正确的“三观”10

2.加强学生文明行为养成教育10

（二）抓教风，带学风10

1.全面提升教师的师德素养10

2.加强教学过程监控，狠抓课堂纪律管理11

（三）抓班风，促学风11

1.培养班风建设骨干力量11

2.强化班级日常管理11

总结11

参考文献12