教师参与学校管理研究

[摘要]学校在进行管理时，教师参与其中能有效提高学校管理的效率，并提升教师工作积极性，可以说教师参与学校管理具有多种积极的功能。然后通过实践调查证明，教师对于参与学校管理的期望值明显度低于实际参与情况，且受不同年龄、性别、类型等的影响，教师实际的期望的参与值与实际存在较大的差异。因此，学校应改善教师参与学校管理的实际情况，以此来提升教师的参与能力与管理水平。本文主要在国内外教师参与学校管理相关研究进行系统梳理的基础上，通过对实际和期望两种状态下教师参与学校管理的状况及存在问题进行了系统研究和分析，并提出了教师参与学校管理研究的相关的建议

[关键词]教师参与；学校管理；期望；实际

目录

一、教师参与学校管理的实际情况1

二、教师参与教学事务的实际情况2

三、教师参与学校后勤事务的实际情况2

四、教师实际参与和期望参与的差异2

五、影响教师参与学校管理的因素分析3

(一)法律和制度的因素3

（二）学校校长的因素3

（三）教师自身的因素3

六、教师参与学校管理的建议4

（一）尊重教师的管理理念的树立4

（二）完善配套机制, 营造良好的管理氛围4

（三）加强教职工大会各项制度建设，保证教师的决议权4

（四）坚持管理创新, 探索教师参与学校管理的新方法4