网络远程教育学生学习行为的观察和分析

[摘 要] 网络远程教育是近二十年来新兴的教育模式，其学习资源丰富，学习不受时间和空间的限制，尤其受到在职人员的欢迎。由于参加学习的学生在年龄、层次、学习能力、学习目的等存在着较大差异，加上主办高校网络学院和授权学习中心的管理水平差异，导致存在者学生缺乏归属感，学习效果不理想等因素，没有达到网络远程教育“宽进严出”的人才培养目的。学生参加网络远程教育的学习，其最终效果是与网络学院及学习中心的管理手段和方式方法有着密切的关系。本文通过对学生自主学习期间的行为及内外因素进行观察和分析，指出学生和网络学院目前远程教育学习过程中存在的问题，对于这些问题进行分析，给出相应的解决措施，使得提升在网络远程教育的教与学过程中，对于学生的学习行为加以重视和改进，从而保证网络远程教育的教学目标和学习效果得以更好的实现，为网络远程教育的发展提供一些有益的参考。

[关键词] 网络远程教育  在线学习  学习行为  

目录

一、网络远程教育的学生群体情况分析2

1、网络远程教育的学生的共性2

2、网络远程教育的学生的不同2

二、 影响学生参加网络远程教育学习的因素2

1、影响参加网络远程教育学习的内在因素2

2、影响参加网络远程教育学习的外在因素3

三、网络远程教育学生学习过程中存在的问题和解决方案3

1、学生个体在参加网络教育学习中存在的问题3

2、网络教育学院对于学生学习行为中的管理问题4

3、培养和提升学生自主学习行为的建议4

四、结论4

参考文献5