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| 文档题目： |
开展“走班制”分层教学对提高学困生成绩的影响 |
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| 上传会员： |
caomei002 |
| 提交日期： |
2023-03-03 13:40:43 |
| 文档分类： |
教育管理 |
| 浏览次数： |
4 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
5439
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开展“走班制”分层教学对提高学困生成绩的影响
【摘要】 分层教学，即指教师根据学生的现有知识、能力水平以及潜在倾向，将学生科学地分为不同层次的群体，并对其进行不同的教学方法的一种教学手段。不同的学生群体在教师的层次策略得到了最大程度的发展和改进。 【关键词】 分成教学；成绩提高；学困生 目录 一、引言1 二、“走班制”分层教学的背景及必要性1 （一）“走班制”分层教学的背景分析1 （二）“走班制”分层教学的必要性2 二、走班制分层教学的教学实施策略3 （一）目标激励策略3 （二）作业可选策略3 （三）需求趋同策略4 三、走班制分层教学实施策略对提高学困生成绩的影响5 （一）走班制分层教学实施策略促进学困生提高自信心5 （二）走班制分层教学实施策略促进学困生提高学习成绩6 四、结束语7 参考文献7
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