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| 文档题目： |
趟过课程改革这条河——课改情境中教师专业发展的自我叙述 |
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| 上传会员： |
caomei002 |
| 提交日期： |
2023-03-03 13:02:13 |
| 文档分类： |
教育管理 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
6502
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趟过课程改革这条河——课改情境中教师专业发展的自我叙述
摘要 基础教育课程改革对教学的专业理念、知识和能力均提出新的挑战，作为课程改革动因的教师需要进行持续的学习与发展。通过个案研究发现，有效的教师发展经历了理论学习—理论启蒙—教学实践—深入反思的过程。教师学习与发展是理论与实践相互促进的共生关系。期间，教师的教学实践的敏锐观察和深切理解与洞察是关键。 关键词：课程改革 教师 专业发展 目录 绪论2 一、教师专业发展模式的争论2 二、研究方法3 三、课程改革情境中我的专业发展历程4 （一）父亲的信条：“把课设计好，表演好”4 （二）校长的规准：“宁要真实的遗憾，不要虚假的完美”4 （三）理论的召唤：“我已有腿，我还要有翅膀”6 四、教师专业发展的内在逻辑：教师知识的视角7 参考文献9
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