简论学前双语教育利弊

[摘要]在世界的范围内语言的多样性已普遍存在，为了迎合社会的发展，双语乃至多语教育越来越低龄化，尤其是学前儿童的双语教育也越来越在社会范围内得到重视。而如何开展双语教育也成为了成为我国学前语言教育的“热点”？而双语教育对学龄前儿童的教育是利大于弊还是弊大于利，本文将展开论述。

[关键词]学龄前教育 双语 利大于弊 语言环境

目录

一、学前双语教育的含义2

二、幼儿期双语教育的可行性2

三．我国学前双语教育的现状2

四、双语教学带来的利弊3

（一）双语教学带来的好处3

1、双语学习能促进幼儿语言的发展3

2、双语学习能促进幼儿心理的发展4

3、 双语学习能促进幼儿认知水平、思维能力的提高4

（二） 双语教学带来的弊处4

1、幼儿自身的发展不够4

2、实际教学方法的不当5

3、教师语言的不规范性5

4、双语教学资源的不足5

五、学前双语教育实施建议6

（一）要有正确的出发点6

（二）要注意兴趣性6

（三）注意适当的学习量6

参考文献7

1、刘晓东. 幼儿学外语问题之我见[J]，教育研究，2000, (11):237

2、杨连瑞. 关于外语教学中的年龄问题[J]，国外外语教学7

4、余珍有. 幼儿园双语教育的实践研究，学前教育研究，2000年4月7

5、闫玉华. 论幼儿英语教育[J].教育理论与实践，第26卷，第11期7