论幼儿教育小学化成因及应对策略

 [摘 要] 幼儿教育小学化倾向随着社会的发展越来越成为了普遍的现象，而包括家长在内的社会各界对此却处于一种集体麻木的状态。幼儿园制定教育目标倾向小学化，从而使得幼儿园的教学内容和教学形式变得小学化。时代在发展，经济和人们的生活水平提高了，学前儿童受教育的机会都得到了相应保障，但是学前儿童受教育的质量却难以保障。幼儿园市场化，部分民办幼儿园为了争夺生源和追求经济利润，不约而同的选择了违背幼儿年龄特点的小学化教育。由于家长所受教育的水平等因素的认识对育儿观念有一定的影响，大部分的幼儿家长甚至幼儿教师对幼儿教育的发展规律缺乏科学的认知，同时，担心孩子上小学跟不上，过度给孩子增加沉重的知识学习的负担，小学化的教育内容被灌输给幼儿。同时，由于教育资源的分配不均，上名校成了家长们共同的追求的目标，为了能上重点小学，家长这种升学的压力通过家长传导到幼儿教师，幼儿园及整个幼儿教育市场，形成了幼儿教育小学化的恶性循环。本文结合笔者从事幼教工作过程中的观察和思考，调查研究幼儿教育小学化的表现，希望能够分析幼儿教育小学化倾向原因并提出一点应对策略。

 [关键词] 幼儿教育；小学化；应对策略

目录

一、绪论2

(一)选题的缘由2

1、教育部门对幼儿教育小学化现象越来越关注2

2、幼儿教育小学化违背幼儿身心发展规律2

3、结合笔者从事幼教工作及观察的有感而发2

(二) 幼儿教育小学化的界定3

1、幼儿教育3

2、小学教育3

3、幼儿教育小学化3

(三) 文献综述3

(四) 研究的目的和意义4

二、幼儿教育小学化的表现4

(一) 学科教育知识比重大，难度高4

(二) 教育方法侧重知识本位5

（三）教育内容侧重开发智力，忽视德体美劳发展5

（四）教育评价标准结果导向5

（五）幼儿园教育管理行为规范小学化5

三、幼儿教育小学化倾向形成的原因6

(一) 家长的利益诉求与孩子成长效果上的矛盾6

（二）政策法规与隐性升学潜规则的矛盾6

（三）幼儿园市场化与公立化的矛盾6

（四）幼儿园教师队伍素质建设不足7

四、幼儿教育去小学化的应对策略7

（一）遵循幼儿教育的基本规律，引导科学的幼儿教育观7

（二）完善幼儿教师的准入机制，提升教师队伍素质7

（三）教育部门加大幼教事业投入，同时加大对学前教育的监督7

（四）做好幼儿园向小学过渡工作7

（五）纠正幼儿园的办学宗旨8

五、结论8

参考文献:8