当前小学数学教学评价存在的问题及对策分析

[摘 要]教学评价可以起到激励、引导、反馈等一系列作用，小学数学教学评价有着重要作用，建立在扎实的理论基础之上。本文运用实证研究法，重点分析新课改背景下创新小学数学教学评价的方法，意在起到抛砖引玉之用。本文通过实证研究法先分析了当前小学数学教学评价中的评价主体、评价目的、评价方法等。接着指出当前小学数学教学评价存在的一系列问题，包括评价主体单一、评价内容单一、只重结果、忽视过程。针对存在的问题，本文提出了解决对策，包括为学生设计表现性任务、重点考察学生解决数学问题的能力、丰富评价主体。

[关键词]新课改；小学数学教学评价；对策

目录

一、前言1

二、研究设计1

（一）研究对象1

（二）研究方法2

1.文献法2

2.问卷法2

3.数据统计法2

三、小学数学教学评价的现状及存在的问题2

（一）小学数学教学评价的现状2

1.评价主体2

2.评价目的2

3.评价方法2

（二）小学数学教学评价存在的问题3

1.评价主体单一3

2.评价内容单一3

3.只重结果，忽视过程3

四、新课改背景下创新小学数学教学评价的方法3

（一）为学生设计表现性任务3

（二）重点考察学生解决数学问题的能力3

（三）丰富评价主体4

五、结论4

参考文献4