浅谈初中班主任班级管理

[摘要]中学班主任是学生在校学习、生活的管理者和监护者，班主任工作效果的好坏对学生的学习产生重要的影响，对学生的成长具有重要的意义。中学教育是小学教育的过渡，其地位的重要性不容小觑。中学生良好的行为习惯和高尚道德品质的形成往往是在这个阶段初步形成并打下坚实基础。中学班主任在学生身心发展阶段起着重要的引导和监护。因此，社会、学校、家庭应高度重视中学班主任工作，积极采取有效措施帮助其做好班主任的工作，解决中学班主任工作中存在的问题，同时中学班主任也要树立自我发展的意识，提升自我专业素养，积极利用内外部的有利条件做好班级相关的工作。

[关键词]  班级管理  初中班主任      对策与建议

目录

一、中学班主任工作2

1、中学班主任的角色定位2

（1）学生学习的导师2

（2）学生言行的表率2

（3） 学生的知心朋友3

2、中学班主任自身修养的基本构成3

（1）良好的心理素质3

（2）正确的思想素质3

（3）过硬的能力素质3

（4）丰富的知识素质3

二、中学班主任工作存在的问题4

1、角色定位不明确4

(1)专业知识素养存在问题4

(2)言行的表率存在问题4

（3）师生关系不明确4

2、工作理念滞后5

三、对策与建议5

1、明确班主任自身职责、良好定位5

(1)定期培训提高自身专业水平5

(2)以身作则5

(3)建立新型师生关系6

2、更新观念6

3、提高班主任的自身修养7

（1）加强心理学方面的辅导和学习7

（2）自我思想境界的提高7

（3）工作之余进修学习7

（4）学习现代化信息技术7

参考文献7