优秀教师转化后进生方法的研究

——浅谈怎样转化后进生

[摘 要] 作为教师，如果只能教育品学兼优的学生，他不算是个好教师。只有能科学有效的激励转化后进生的教师才可能是优秀教师。本文从后进生的定义、后进生的成因以及后进生转化意义和方法等方面探讨优秀教师的激励转化后进生问题，对教师教书育人有一定的指导意义。让评价成为激励后进生努力学习的动力、激励，给那阳光下迟开的花朵、做好“差生”转化。

[关键词] 自信心  转化  激励  评价 素质教育  理论基础

目录

一、课堂学习评价,激励后进生努力学习2

二、课堂赏识评价,激励后进生努力学习3

三、成绩考核,单元评价,激励后进生努力学习3

四、学生和教师体态评价,激励后进生努力学习4

五、因材施教,用肯定的方法来激励后进生5

六、后进生成绩差的原因6

（一）逆反型6

（二）散漫型6

（三）孤僻型6

（四）志薄弱型6

七、采取的教学策略6

（一）教育需要爱心6

（二）教育需要诚心。7

（三）教育需要耐心.7

（四）激发后进生的兴趣7

结语8

参考文献 8