高校教师对当前教学评价问题的意见及其成因分析

                      ——以A校为例

 

[摘 要]教师教学评价是保障教学质量的重要手段，是学校内部评估的一个重要环节。本篇论文共分成五个部分。第一部分介绍研究背景和研究意义；第二部分分析调查的过程和结果分析；第三部分分析调查结果存在的问题，主要受到“经济人”假设的影响，反馈机制存在缺陷，评价流于形式；第四部分改进教师教学评价的对策，主要从必须更新观念，制定革新的评价方案；鼓励教师评学；注重教师专业发展三个方面展开；第五部分对上述观点进行总结。

[关键词]教师 教学评价 意见 成因

目录

一、引言1

二、教师对当前教学评价问题的意见2

（一）研究问题2

（二）调查对象2

（三）调查时间和地点2

（四）研究方法2

（五）调查结果2

1.教师教学评价过于追求奖惩3

2.教学评价忽略了教师的发展3

3.教师教学评价指标的制定不合理3

4.没有充分发挥评价信息的作用3

三、教师教学评价存在问题的原因分析3

（一）“经济人”假设的影响4

（二）反馈机制存在缺陷，评价流于形式4

四、改进教师教学评价的对策4

（一）必须更新观念，制定革新的评价方案4

（二）鼓励教师评学4

（三）注重教师专业发展5

五、总结5

参考文献6

附录：7

一、访谈目的：7

二、访谈方式：7

三、访谈对象：7

四、提问提纲：7