班级不良学风的表现及其形成原因的调查研究

[摘 要] 教育教学实践发现差班的不良学风程稳定循环，对其软硬不吃油盐不进无可奈何力不从心，身为教师希望从美术专业教育教学实践积累一些经验有能力得以改善此类现象。班级学风是多方因素的综合，当今社会通讯发达，各类教育思想激烈碰撞，学校教育与家庭教育问题最为尖锐，出发点都是好的，故希望同家长一起取其二者理念之精华在新课标的指导更好地为学生营造良好的班级风气。统一教学思路是良好班风的根基，这样才能掌握教育教学的主动权，为促进学生的全面健康发展创设必要的条件，对提高教学效果的基础条件有积极影响。总之，要结合一切能学习的优良思想统一战线，摒弃一切有可能导致班级不良学风的因素，努力为学生创建良好的班级学风！ 

[关键词] 班级学习风气 培养学习风气 课堂教学效果 家庭教育 

目录

一、什么是班级学风1

二、不良班风的形成原因及其表现1

（一）学生不良学风的表现有：1

（二）家庭教育对学生不良学习风气的影响2

（三）教师对学生不良学习风气的影响2

三、问卷调查班风形成原因3

四、调查结论5

五、对策建议6

(一) 在教学中要体现“学生是学习主体”6

（二）教师应成为学习活动的引导者和组织者6

（三）教师要善于鼓励评价学生6

（四）寓教于乐创设情境式教学7

（五）学习融入生活培养发现美的眼睛7

（六）丰富作业形式7

（七）教师本身要加强学习7

参考文献7