有行为问题学生的发展性评价策略研究

[摘 要]有行为问题学生的问题现象，是一个长期困扰我们教育教学质量的问题，也是我们全面实施素质教育和创新教育的严峻挑战，这一问题引起了教育者的重视。他们学习成绩不良是由多方面因素造成的，有客观的，也有主观的。要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。在日常管理与教学实践中，给予发展性的评价不仅有利于保护学生的自尊心和积极性，而且能指导此类学生扬长避短、完善自我、转化为优。因此，在对待有行为问题学生的问题上，我们要讲究策略。本论文从先进的评价理念和有效的发展性评价机制两大方面进行研究有行为问题学生的发展性评价策略。

[关键词]发展性评价 策略 有行为问题学生 

目录

一、先进的评价理念1

(一)关注学生的发展。1

1、尊重、赏识每个学生。2

2、一视同仁，尤其对问题学生给予特别关注。2

(二)强调以人为本的评价目标。2

(三)强调多元发展的评价实践。2

二、有效的发展性评价机制2

(一)形成性评价与终结性评价相结合。2

(二)定性评价与定量评价相结合。3

(三)注重学生学习的过程。3

(四)注重评价语言的艺术性。3

参考文献4