优秀教师激励后进生方法的研究

——以镇康县忙丙乡乌木完小为例

[摘 要]大多数小学阶段的后进生是可以转化的，每个后进生的情况都是不一样的，教师应该结合后进生的情况有的放矢，教师通过一定的方法可以激励并转化后进生。本文首先阐述了小学阶段教师激励后进生的相关概念，然后结合对镇康县忙丙乡乌木完小的调查分析了小学阶段教师对于后进生教学方法、态度等的现状，并结合调查提出了乌木完小在后进生的教学中存在的问题，并在文章的最后结合前面的研究分别从后进生的情况、教师的态度、表扬、关注心理教育等方面提出了小学教师激励后进生的方法。

[关键词]小学教师；后进生；激励

目录

一、教师激励后进生的相关概念2

（一）后进生概念2

（二）教师激励教育2

（三）后进生的特征3

1.意志薄弱型3

2.逆反心理型3

3.孤僻冷漠型3

4.自由散漫型3

二、调查与统计分析3

（一）调查对象及调查方法3

（二）问卷调查过程3

（三）调查分析3

1.能否结合后进生情况进行教育3

2.是否能一视同仁的对待后进生4

3.教师能否对后进生的优点进行表扬4

4.教师能否关注后进生的心理状态4

5.教师有没有针对后进生的合理的教学目标4

三、小学教师激励后进生方法的研究5

（一）结合后进生情况有的放矢5

（二）平等对待倾注师爱5

（三）抓住优点及时表扬5

（四）关注学生心理状态6

（五）制定合理的目标，让后进生循序渐进地进步6

结论7

参考文献7

附录7

一、调查问卷7

二、访谈提纲8