对小学生问题行为的矫正研究

【摘要】在现代社会中班级的组成是越来越复杂，课堂管理也面临很多新的问题。小学生的课堂问题行为其实就是教师在课堂中教学管理的中的一大难点，如何做好管理问题行为也是很有挑战性的工作。所有一些干扰课堂教学的正常进行的行为都属于课堂问题行为。课堂行为会直接干扰和影响课堂教学的顺利进行。而且课堂问题行为还会影响到学生的身心健康发展。本文主要是从小学生的课堂行为问题出发，先了解什么是课堂问题行为和产生的原因，从学生自身、教师、环境三个方面阐述问你行为产生的原因，从而做出有效的对应矫正策略。

【关键词】小学生 课堂问题行为 矫正策略

目录

一、什么是课堂问题行为2

二、学生问题行为产生的原因2

（一）学生自身的因素2

1.心理因素2

2.认知发展水平的差异。2

3.学习兴趣不强3

（二）教师的因素3

1.教学不当。3

2.管理不当。3

(三) 环境的因素3

1．家庭方面的因素3

2．学校环境的因素3

3.社会方面的因素4

三、问题行为的矫正策略4

(一)教师要正确理解课堂问题行为性质4

（1）、问题行为的年龄差异4

（2）、问题行为的能力差异4

（二）课堂问题行为发生中教师加以引导并及时制止问题行为4

1.非语言的暗示4

2.正面的语言提醒5

3.适当的惩罚措施5

4.合理的表扬5

（三）教师引导学生建立良好的教学秩序5

(四)加强学校与家庭的沟通,形成教育合力5

结论5

参考文献：6