教师对后进生态度和教育方法的调查研究

[摘 要] 多年的教学生涯实践发现，任何一个班级有非常优秀的学生，同样也存在让老师极度“头疼”的学生；这些学生特点各异，面对这样的学生，作为一名合格的小学教师，不应该放任自由，更不应该放任不管；应该根据每个孩子的特点，耐心、细心地因材施教，让他们最终都成为社会有用之才。本文通过调查分析，提出一些现代社会小学教师对后进生的教育方法和思想。

[关键词] 小学教育；后进生；教学方法；策略分析

目录

一、课题的研究意义和价值2

（一）问题的提出2

（二）解决后进生问题是学生健康成长的现实需要3

（三）解决后进生问题是实施素质教育的需要3

二、教师对后进生态度和教育方法的现状调查3

（一）调查对象3

（二）调查方法3

（三）调查过程3

三、调查结果与分析3

（一）学校教育不当3

（二）家庭教育不当4

1．家长素质低4

2．父母外出务工，疏于管教4

3.学习环境恶劣4

（三）学生自身原因5

1．学习习惯差。5

2．组织纪律差，行为习惯偏常5

四、教师对后进生态度5

（一）信任后进生5

（二）建立自信心，消除自卑感6

（三）多鼓励少批评6

（四）耐心对待后进生6

五、教师对后进生的教育方法6

（一）爱心对待后进生，建立融洽的师生感情6

（二）调查摸底分类，因材施教7

（三）家校合作，共同成长7

参考文献7

1.请问您是否非常重视后进生转化工作？8

2.请问您是否对后进生态度是能管就管，不能管放弃？8

3.请问您是否认为后进生与其他学生有差异？8

4.请问您认为后进生的形成原因是家庭教育不当吗？8

5.请问您认为后进生没有其他方面的闪光点？8

6.请问您班级里有后进生吗？8

1.请问您的文化程度？8

2.请问您是从事什么工作？8

3.请问您的家庭状况如何？8

4.请问您能指导孩子完成家庭作业吗？8

5.请问您是否是少数民族家庭？9