小学阶段优秀教师激励后进生方法的研究
[摘 要] 激励教育在小学日常教育教学中是非常重要的，特别是针对后进生的激励教育。激励就是一种精神动力，对后进生的行为起着加强、激发、和推动的作用，促使后进生完成目标，自我实现。优秀的教师应科学有效的对后进生实施激励教育，激发鼓励，调动其积极性、主动性和创造性。从而促使后进生自我激励，学会主动学习。优秀的教师应真诚的对待每一位后进生，针对不同情况的后进生采取不用的激励方法及措施，使后进生进步，实现后进生转化。
[关键词] 激励方法 激励教育 激励后进生
目录
我身边的优秀教师引导后进生的案例1
一、小学低年级后进生的表现2
（一）成绩相对落后，存在一定程度的学习困难2
（二）学习热情较低，缺乏学习兴趣，上课不能积极参与到课堂活动中2
（三）自觉性相对差，作业不能按时按量及时完2
（四）课下自由散漫，日常行为习惯欠佳2
二、小学低年级后进生的自我发展需求3
（一）后进生发展自己的兴趣，渴望得到老师的关注的需要3
（二）后进生通过良好的表现，渴望老师与家长的认可的需要3
（三）后进生努力融入到同学中去，渴望获得朋友的需要3
三、教师激励小学低年级后进生的方法3
（一）后进生学习兴趣不高，应关注后进生学习兴趣，激发他们学习动力3
（二）后进生完成作业情况不理想，应关注后进生作业完成情况，布置分层作业4
（三）后进生因年龄较小，自觉性较差，应家校结合，帮助后进生养成良好的学习习惯4
（四）师生一同制定可行目标，促使后进生为实现目标坚持不懈，培养后进生意志力5
（五）因材施教，深入课堂，努力让后进生做最好的自己，使他们慢慢消除自卑感5
四、激励小学低年级后进生的难点5
（一）面对后进生的不愿与教师交谈5
（二）面对后进生的进步与退步之间6
